大切なのは自分のこだわりではない
一日一生【社会科講師の流儀メルマガ】
No.166 令和2年6月26日
発行者：野本卓（のもとすぐる）
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○○様
最近、数学をよく教えます。
一応、大体の教科は教えれますので。
しかし、学校の教え方って、
本当に教科書通りなんですね。
結構驚かされます。
しかし、
こんな教え方つまんねぇなぁ( ･´ｰ･｀)
とか思いつつも、
学校の教え方に合わせています。
その理由は、、、
お早うございます。
社会科講師の流儀、管理人の野本です。
あなたは、数学を教えますか？
まあ、私のテーマは「社会」なので、
ぶっちゃけどうでも良いのですが…。
最近、中学１年生の生徒に、
数学を教えています。
この時期は加法・減法ですね。
私は基本、
＋や－ってどういう意味なのか、
そこから入って、
数直線で教えることが多いです。
この方が「なるほど。」となり易い
からです。
しかし学校では、
同符号や異符号の時の計算方法、
これを中心に教えているようです。
恐らく、計算出来るようになっても、
「意味は分からん。」
そんな感じになってしまうと思います。
もちろん、
これは良い悪いのお話ではありません。
教えている人間の性(さが)として、
自分流の教え方をしたいのですが、
そこは抑えるようにしています。
なぜなら、
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
生徒が混乱するから
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
という単純な理由です。
デキる生徒なら何でも良いのかも
知れませんが、
私が現在教えているのは、
基本出来ない生徒です。
(失礼かも知れませんが…。)
そういった生徒が、
何個も方法を学んでも使いこなせません。
混乱するだけです。
そんなことをやっていては、
１学期の数学のテストで脅威の１０点！
ということになりかねません。
この場合は教え方云々よりも、
その生徒がいかに内容を定着出来るか、
それをとった方が良いのかなと、
コピー忍者のごとく、
学校に全て合わせて教えています。
まあ、社会に関しては、
学校は自虐史観の塊の人がいますからね。
右翼と呼ばれようが何だろうが、
きちんとしたことを教えてあげたい、
そんなところです。
それでお願いしますね<(_ _)>
…と、あなたにお願いしたところで、
さあ、
今日もベストを尽くして生きましょう。
野本 卓 拝
Ｐ．Ｓ．
「私の人生、これでいいの？」
「私は何のために生まれてきたの？」
毎日の通勤電車や
代わり映えのしない仕事…
繰り返す日々が短調すぎて
いつしか「このまま」を
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