進路希望調査書を書く時期か～
一日一生【社会科講師の流儀メルマガ】
No.845 令和5年5月16日
発行者：野本卓（のもとすぐる）
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○○様
生徒と書きました、、、
お早うございます。
社会科講師の流儀、管理人の野本です。
さて、今回の件名。
生徒が進路希望調査書を
持って来ていたので、
ちょっと手助けしました。
まぁ、自分で書くべきなのですが、
みんな言語化するのが苦手なので…。
手助け程度にです。
しかし、この生徒もそんな時期なんだな～と、
しみじみと思う今日この頃。
…それにしても、言語化が下手。
多分、質問事項に関して、
今まで同じようなことを考えたことないよな、
そんな感じです。
就職希望にすっぞ、コラァァァッッ！
と冗談を交えつつ(コラァァァッッ！は言ってないや)、
少しずつ進めていきました。
質問を細かく答えやすくし、
それぞれ言語化する手助けをしています。
で、やっぱり思うのは、
言語化は大事ってことです。
言語化して、きちんとイメージをし、
それに向かうにはどうすれば良いかを考える。
人間って、イメージ出来ないものには
基本向かえないので、
そういうのって生徒にとっても大事
だと感じました。
生徒対応に使えますよね。
私たちも生徒たちも、
具体的に物事をイメージ出来るように
していきましょう！
では、素晴らしい一日を！
さあ、
今日もベストを尽くして生きましょう。
野本 卓 拝
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