比例が良く分からない
一日一生【社会科講師の流儀メルマガ】
No.968 令和6年2月4日
発行者：野本卓（のもとすぐる）
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○○様
これ、どう思われますか？、、、
お早うございます。
社会科講師の流儀、管理人の野本です。
さて、今回の件名。
比例が良く分からない生徒がいます。
っていうか、
そもそも方程式でつまずいていますが。
y＝axの意味が分からないんですね。
細かい説明を試みましたが、
恐らくあまり通じていません。
でも、図形はそこそこ出来ます。
これは一体なぜなんでしょう？
人それぞれ得手不得手はあると思いますが、
こういうのは発達も絡んでいたりします。
少なくともこの生徒の場合はそうです。
文字や文章の意味理解がまだ繋がらない
状況です。
y＝axって、
「もとになる数aをx倍するとyになる」
っていう文章を簡単に表したものですよね。
しかし、この生徒はこの文章の意味と、
式が繋がっていません。
文章を読んで意味を理解するには、
右脳(イメージ)と左脳(言語)の協力が必要です。
それがまだ生徒にとっては難しい状況で、
より高度な内容になると意味が分からなく
なってしまうのです。
y＝axのように簡潔に表された式から、
そこに隠された意味まで
汲み取らなければならないですからね。
このままゴリ押しで勉強しても良い
かも知れませんが、
実際この生徒にはもう少し簡単な課題
で対応したいところです。
例えば文章を音読してみたり、
それで慣れてきたら文章の意味が分かっているか
チェックしてみたり。
少しずつハードルを上げていく感じです。
日々の勉強も当然大事だとは思いますが、
基礎となる部分を築くことも大切です。
むしろ基礎が何もないのに
表面上のことだけをやっても、
積み重なっていきません。
いかがでしょうか。
学年末テストが近付いてきています。
中々手ごわい生徒が多いのですが、
やり切って欲しいとは思っています。
では、素晴らしい一日を！
さあ、
今日もベストを尽くして生きましょう。
野本 卓 拝
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