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こんにちは♪

留学プロデューサーの三嶋　香代です。

通称ぶっとび母ちゃん！


３年前のもう１つのブログより

アメブロの限定記事を転載します。


当時よりも少しは、社会認知が上がってきている

「不登校」

もっと昔だったら、本当に大変だったんだろうなと

でも、３年前でさえ

今日お伝えするようなことが書かれていました。


以下ブログより転載

↓

今日はメルマガを登録しているメールから
違和感を感じたので、ちょいと書いてみる




ある大学の教授さん達が研究しているそう

以下引用文です

▼▼▼

「若者たちの社会包摂」に関する研究事業の一環として
○○を訪問されました。(○○はメルマガ登録しているフリースクールの名前ね)

「社会包摂」って難しい言葉ですよね。
これは英語ではソーシャルインクルージョンsocial inclusionと呼ばれ
一旦社会からはみ出してしまったものを、
再度社会に組み入れることを意味しているんです。

これによく似た言葉に「社会統合」というものがあります。
英語ではソーシャルインテグレーション social integrationと呼ばれるんですが
この言葉とははっきり区別されています。

「統合」は、多数の色に少数の色を染め直すようなもので
全体として同じ色の社会の成立がイメージされているのに対して
「包摂」は、少数の色が多数の色を持った社会に加わるイメージなんです。
そこには、いろんな色からなる社会のイメージがあるんですね。

だから、この先生たちの研究の核は
一旦社会からはみ出した若者たちが、
自分たちの可能性を再度見出しながら
どういった形で再び社会参加していくことが可能なのかということです。

ただその時に「居場所」にとどまるといった形だけでは
社会参加が不可能なのではないかという問いがあったのです。
これについては、学芸大の学生さんも同じようなことを考えていました。

「フリースクールが、ただ居場所になっているだけでいいんでしょうか？
子どもたちが復学していかないと、結局自立していけないんじゃやないでしょうか？」
彼女もそんな疑問を持っていたようです。

そんなみなさんの関心どころは、
○○の活動がかなり積極的に子どもたちの「変容」ということに
力点が置かれているということでした。

「多くのフリースクールやひきこもりの若者たちの集まる場が、
“居場所”になってしまっていて、
若者たちがそこにずっととどまり、
最終的にそこでボランティアをしたりして
結局、若者たちを取り込んでいるような現状もあります。

僕たちの研究の論点は、
そういった形での若者支援が果たして
社会包摂を実現しうるのか？
ということであり、

またそれに代わる支援のあり方には、
はたしてどういったものがあるのか？
ということです」

この☆先生の主張には、私も全く同感でした。

私たちは○○の活動も
「居場所」では、若者の問題は解決されないという前提があって
組み立てていったのですから
このことは、ある意味で明白なものでした。

確かに不登校の子どもたちにとって
学校や家ではない、もう一つの居場所（サードプレイス）は
とても大切な場所と言えます。

ただ、問題はそこに若者たちが
ずーっととどまっていてはダメだということです。
居場所が終着駅（ターミナル）になってはいけないということなんです。

この安心のできる居場所にいる間に
彼らが自信を取り戻し
集団への所属感を取り戻し
自分自身を見つめなおし
未来に対する希望を手に入れる。
そしてはじめて、彼らはここを巣立っていくことができるわけです。



↑まだあっけど、はみ出してるにバリバリ違和感を感じちゃって


社会的包摂とは
↓
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%9A%84%E5%8C%85%E6%91%82


▲▲▲



いやさー不登校とか、非行とか発達の凸凹って、はみ出し者なの？

その基準て何？

日本の社会や制度に適応してないって事？

難しい言葉使わないでさ～

偏差値教育がダメだった事認めようよ～

認めないで、不登校や非行、発達凸凹がはみ出し者って（イラっ）

心の教育できてないのにさ～


なんか、色々研究するのはいいけど、どうなの？

これだけ読むと、怒りがこみ上げてくるのは私だけ？

教授さんも学生さんも経験したのかね？

不登校を！非行を！発達凸凹を！

フリースクールの先生は

はみ出し者を預かってるの？

そう思いながら教えてるわけ？

最後の部分も、ボランティアだっていいじゃない

でも、はみ出し者って（イラっ）


私読解力ないから、深読みできないんだけど…


◇◆◇◆◇◆◇◆


はみ出し者という言葉。

今書いていても

「はっ？何いってんのよ～！」と思ってしまう。

そして、この社会的包摂。。。

社会的排除の反対の概念だそうだ。

であるならば

復学しなくても、居場所があり

何かを見つけられるようにすることが優先であって

学校へ行くこと前提で話してること自体

時代遅れ。

どこで、何を学ぶのか？ということが大切で。

日本の教育制度の見直しがないことが

一番の問題なのにね。。。


「教育機会確保法」ができたとはいえ
↓
http://www.nhk.or.jp/kaisetsu-blog/700/263477.html



結局、戦後と変わりないし

出席率だし

偏差値だし

教育を考え直してみるチャンスですよ＾＾




◇◆◇◆◇◆◇◆



毎日ＨＡＰＰＹでありますように


お読みいただき、ありがとうございました。

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