教えると学べる理由
このメカニズムを考察してみました。
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エンジニアライターの
「書いて人生を変える」メルマガ
Vol.0353 2022.1.24
発行者：蔵本貴文（くらもとたかふみ）
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こんにちは。
エンジニアライターの蔵本です。
先週末は私が参加している
Kindleプロデューサー養成講座の中で、
企画やライティングについての
講義の講師をしていました。
私はたまに教える仕事を
することがあるのですが、
毎回、自分の方が教えられている
ような感覚になっています。
というのも、講座の中では、
自分の方法論を講座生に渡して、
そのフィードバックが得られます。
その中には、「そうなんですよ」と
想定されているものもあれば、
「あっ、そう感じるんだ」と、
想定を外れたものもあります。
その中で自分の考えが磨かれて、
抽象化されて、汎用的になるのです。
抽象化→汎用的というところが
わかりにくかったかもしれません。
例えば、私はライティング講座で
「まえがき」が大事、
という話をしてきました。
実際、私は書店で本を選ぶとき、
「まえがき」を読んでから
判断することも多いです。
だから、講座でそんな話を
していると……、
「いやいや、大事なのは目次だ」
という方がいるのです。
こんな時に、「どちらが大事か」
という議論をしても、
無益な議論になってしまいます。
どちらが明らかにおかしい、
というわけではありませんから。
だから、いったん思考を抽象化して、
まえがきも目次もどちらも大事、
というような理論に
書き換えていくのです。
すると理論がどんどん、汎用的、
つまり、どんな場合にも
使えるものに変わるのです。
抽象と具体、対立するように
書かれることが多いですが、
実は本当に役に立つ抽象性は
無数の具体的な例から、
生まれてきているのです。
だから自分にはない反応が得られる
「教える」という行為が
意義深いわけです。
少し、難しい話になりましたが、
自分が何か考えたら、それを
多くの人に話してみましょう。
そこから得られたコメントが
自分の理論をさらに確固な
ものにしてくれます。
特に「誰かに教える」ことは、
真剣なフィードバックが
得られるのでおすすめです。
●●今日のポイント●●-----------------
何かを教えると理解が進む理由、
それは理論の抽象性が高まるから。
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大手半導体メーカーでエンジニアとして働きながら
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