定義で「学び」の質を上げる！！
─ No.118 ─
江原です。
GWの終盤ですが、
昨日、今日と（株）マーケリンクさんの
Lステップコンサル講座に副講師
として参加して（働いて）います。
LステップとはLINE公式アカウントで
オプションで使用するマーケティングツールです。
詳細はこちら（コンサル講座をクリック）
↓
https://markelink.biz/new-service/
GWにも関わらず、
講座に参加されている受講生さんと関係者さん、
本当にありがとうございます！！
＝＝＝＝
講座は10時から17時までの長丁場。
オンラインで行われています。
講義あり、ブレイクアウトルーム（小部屋）に
別れての発表とフィードバックありで
盛りだくさんです。
副講師は、
講座をレコーディングしたり、
ブレイクアウトルームを設定したりで
裏方の仕事がメインです。
正直言って、かなりエネルギーを消耗します。
単純な仕事ですが、
失敗をするとみなさんに迷惑をかけます。
講座が終わるとぐったりです。
＝＝＝＝
講座を通して、毎日たくさんのLINE公式アカウントを
見ています。
１００アカウント以上は余裕で見ています。
おかげさまでで、だいぶ学んできました。
最近は、リッチメニューという
スマホの下から出る
アカウントのボタンを見るだけで、
だいたいレベル感が
わかるようになってきました。
言語化は難しいのですが、
リッチメニューのデザインの質と、
中身はだいたい比例します。
ですので、しょぼいメニューの
アカウントの中身は
たいしたことない場合が多いですね。w
これも講座をとして学んだことですね。
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講座に参加させてもらいながら、
改めて「学び」とはどういうことかと考えます。
「学び」の質を上げるために定義を考えてみます。
「学び」の概念がぶれていれば、
質をあげることができません。
ある人は
「学びとは、知識と知識を
つなげようとする運動である」
と定義していました。
良い定義ですよね！
今まで得た知識とか経験を
つなげて自分の知識にする
ということです。
最後の「運動」というのも、
行動が伴っているので良いです。
こんなものもあります。
「学びとは、体験の言語化である」
これも、すばらしい定義です。
言語化できることによって、
本当に学んだことになります。
言語化とはある種のアウトプットです。
アウトプットできるようになって、
はじめて自分の知識として
消化できたことになります。
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私の定義は
「学びとは贈与である」
ちょっと概念的ですが、
他人から贈られて、
そして他人に与える。
バトンリレーみたいなものです。
他人（故人でも今生きている人でもOK）
から渡されて、
それをまた他人に渡すということです。
渡すには自分なりに消化できていなければ
なりません。
渡すために理解を深めるということです。
他人のノートを単にコピペして
渡すだけでは学びにはなりません。
料理なら、
材料を料理して
他人にふるまうということです。
もらって、それを他人に渡す
行動が学びです。
＝＝＝＝
ちょっと難しくなってしまい
ごめんなさい。m(_ _)m
でも「学び」って何？
って考えることは大切です。
定義を考えることで、
「学び」の質が確実に上がります。
よかったらみなさんの
「学び」の定義を教えてください。
勉強させていただきます。
また、なるほど！と思える定義を
送っていただけたら、
このメルマガでお伝えしたいです。
よろしくお願いいたします！！
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